الحسن عبدالرحمن الحسن العامري; د. أحمد بن إبراهيم فلاته; أ.د. وليد سالم الحلفاوي. أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي على مهارات التعلم المنظم ذاتيًا: الدافعية الأكاديمية كمتغير وسيط. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, [S. l.], n. 131, p. 330–354, 2026. DOI: 10.33193/JALHSS.131.2026.1683. Disponível em: https://mail.jalhss.com/index.php/jalhss/article/view/1683. Acesso em: 9 يوليو. 2026.